《关闭小说畅读模式体验更好》

        他破文路，是因为他用实际行动给圣言“因此施教”诠注了崭新的内容。

        圣典之中的“因材施教”其实是一个典故，说儒圣的两位弟子请教儒圣。

        其中一人说：师尊，我如果想到一个好的办法，是不是要立即施行？

        儒圣言：是！你该立即施行。

        另一名弟子也问他同样的问题：师尊，如果我想到一个好的办法，是不是要立即施行？

        儒圣言：不，你得等一等，看一看。

        第三个弟子不解：师尊，两位师兄问了同样的问题，为何你的回答截然不同？

        儒圣笑道：前面那位，是一个性格优柔寡断之人，所以我鼓励他想到了就做；后面那位，是性格急躁之人，所以我劝他三思而后行。不同的人，不同的教导，视为因材施教。

        这就是因材施教的由来。

        儒圣本意是面对不同性格的人，有不同的教导方式。

        但在海宁，因材施教四字，被注入了完全不同的内涵——面对不同的社会群体，施行完全不同的教育方式。

        内容未完，下一页继续阅读